[p]　　时报讯 (记者 薛冰 实习生 罗伊珊)近日网上有消息称，2009年英语四六级考试将“大变脸”，全国将有1000个考点试点“机考”，且加大对英语听力的考核力度，不少学生对此很是担忧，纷纷在今年挤报四六级考试。[/p] [p][b]　　网上传闻：2009年四六级考试试点机考[/b][/p] [p]　　消息称，明年全国英语四六级考试，通过听力来完成的考题比重将增大，作文内容也将可能由听力材料提供；2009年，全国将有1000个考点试点用计算机答题，四六级考生将实现随到随考。[/p] [p]　　采用机考后，题型将发生很大变化，英语作文也将探索“听力＋作文”的模式，考生需要听一段听力材料，根据材料的要求进行写作。听力材料将主要来源于媒体新闻和信息。另外，为了增加对学生说的能力的考察，机考还有可能给一段语音材料，让学生复述，从而考察学生的发音和英语表达能力。目前，具体有哪些高校参与试点还未确定。但机考将成为四六级考试发展的必然趋势，有望在全国推广。[/p] [p][b]　　学生：“机考”充满不定数，扎堆挤报最后常规考[/b][/p] [p]　　华南师范大学英语教育专业的小黄报考了今年6月份的六级考试，她很早就在网上看到了2009年四六级考试改革的信息，“不知道是真是假，学校老师也没跟我们提过，加大对听力考核力度对我来说问题不大，但担心真要机考会不适应，影响成绩，还是今年先考了吧，以免夜长梦多。”[/p] [p]　　小黄身边不少同学都已报考了今年的四六级，大家都抱着同样的想法。小黄说，新的考试方式符合社会要求，现在企业对员工英语听说能力要求越来越高，四六级是一个契机，考生以此为动力努力提高自己的英语听说水平，对将来是有帮助的。[/p] [p]　　“早知道我就报考今年四级了！”广东工业大学大三的小君后悔莫及。记者采访得知，跟小黄、小君有一样想法的学生不在少数，他们担心对听力考核的加重会降低他们的得分，担心机考会降低通过率。“今年最后一次考试学生可能会一窝蜂地去挤考！”[/p] [p][b]　　省教育考试院：未接到相关文件通知，考生不必过分紧张[/b][/p] [p]　　广州大学外语学院徐副院长告诉记者，他也曾听闻明年四六级考试全国将有一千考点试点机考，但到目前为止仍未接到相关部门的文件通知，且哪些高校参与试点还未确定，考生不必过分担忧。[/p] [p]　　省教育考试院相关负责人也表示，目前广东省尚未接到四六级新考试方式的文件通知，广大考生不必过分紧张，认真、安心地做好常规考试的复习工作即可。 [/p] [p]　　四、六级改革早已尘埃落定，然而网络上随处可见的四、六级考试贴吧、论坛、博客里的讨论涛声依旧：收卷方式、监考制度、评分标准、难易程度、通过率……这些现象实属正常。但是有这样一个讨论，不能不引人深思——学生普遍感到四、六级越来越难，但是通过率莫名其妙地升高，这种异常现象让考生们黑暗中看到了一丝曙光——虽然会做的题目不多，但还是通过了。[/p] [p]　　四、六级考试是全国范围内最具有权威性的大学生英语水平检测的考试，是学校、用人单位、学生自身衡量的重要标准。从试卷整体来看，考试难度并没有降低，但是通过率明显提高。在某种意义上，学生学习能力与所付出的努力无法得到客观的检验，坚持不懈、勤勤恳恳的学生与那些三天打鱼、两天晒网的学生也无法从考试成绩上真正地区分开来。[/p] [p]　　近两年来四、六级考委会一直没有公布标准答案，网络上流传的各种所谓的标准答案让学生摸不着头脑。学生们纷纷感叹四、六级考试很神秘，更有一部分人看到考试成绩后大发感慨：不用复习，即使胡乱应付也能过关。于是那些英语学习本来就有困难的考生们逐渐偏移了备考的重心，对待需要打持久战的四、六级的态度也变得复杂起来。学生们中间渐渐弥散不劳也可收获的侥幸心理，而这无疑将英语学习引入了误区。[/p] [p]　　在各个用人单位人才选拔的时候，附在简历后面的四、六级证书在招聘人员手中也不那么有分量了，这个 “425”还是不是原来 “合格”的价值？招来的毕业生是否真正达到了四、六级证书所代表的英语水平？[/p] [p]　　我在恩波授课的两年里，有不少学生试探性地向我询问考试高通过率的问题，我明显感到学生们兴奋的话语中带有侥幸、放松甚至懈怠的情绪。这些都在一定程度上影响了四、六级考试的权威性，影响了与之相关的信心、价值、能力水平，这种高通过率背后的阴影值得各方深思。[/p] [p]　　作者：谢忠明，全国四、六级考试首席辅导名师。[/p] 　　上课，看书，考试……这是几千年来所有学生求学过程的必经之路，没有任何质疑的必要。然而现在在最后一个关键环节上出现了问题——买卖答案。[/p] [p]　　四、六级报名又开始了，在学校周围的天桥、布告栏上，走廊、厕所的犄角旮旯里，从宿舍门缝底下塞进来的传单上，赫然出现买卖四、六级答案、提供枪手的广告。答案加上无线耳机要500元以上，有的还上千元。学生中不乏感兴趣者，他们不听讲，不看书，不背单词，不做听力，就在街头巷尾的广告栏前面徘徊，在网上搜寻卖答案的消息，打听答案的准确性，关心考场监考人员的注意力。他们不惜用父母的血汗钱换取不劳而获的成果，四级得手之后还寻摸着六级的答案。这些，已经是大学生中间公开的秘密。[/p] [p]　　作为当代大学生，我周围的同学也有买答案的。且不说买答案对父母满心希望的辜负，且不说对严谨治学态度的损害，且不说对青年自身诚信度的降低，且不说社会各界评判人才标准的影响，单说这个行为对高等教育目的的违背，就已经严重玷污了大学这个神圣的称号。为什么说高等教育是衡量一个国家文化品味和综合实力的重要参考值，是因为大学以她独特的理念深刻影响着一代代的国民，塑造着青年人正在形成的人格。[/p] [p]　　在恩波上四、六级辅导班那些起早贪黑的日子里，我收获最多的是王茜老师的一句话，这句话深深影响了我以后的生活。她说：大学不是以培养伟大人物，如不朽作家、金融巨头、著名领袖为目的的地方，大学的责任也不在于保证为社会提供像亚里士多德、牛顿、拿破仑、林肯、莎士比亚之类的人物，虽然许多名人都毕业于大学和名校。大学真正的目的是培养特定的思维方法；建立独特的自我认同；提高一个社会理智和心智的水准；培养高尚的公共意识和文化品味；向公众提供社会的准则；给予人们先进的理念和冷静的思考；促进进步的政治实践；理解、分析、设计、创造和传播本社会的文化模型。[/p] [p]　　高等教育是神圣的，因为这里有无数纯洁的心灵和永不衰败的求学精神，他们是这片净土上空飞翔着的精灵和守望者。高等教育的目的也不在于那几张证书，几门考试；也许在清晨林中朗朗的晨读声中，在课间穿梭往来的匆匆步伐间，在片刻的凝神思考与激烈讨论里，在夕阳下悠扬的广播里，还有窗外一角璀璨的星空之上，你能体会到，大学的意义美好却吹弹即破，太多的不和谐现象迫使我们起来捍卫这片净土，为学术的公正和纯洁而一同努力，远离投机取巧、铤而走险、学术交易，回归四、六级考试应有的作用与意义。 [/p]