词汇与语法

一   代数 名词 数词

1  在使用两个以上的人称代词时  顺序是：第二人称 第三人称 第一人称

2   everyone后面不可以跟of短语  every one 就可以

3   以‘名词/动名词+介词（短语）/形容词/副词/动词不定式’构成的复合名词，它的复数形式是将作为主要部分的名词或动名词变为复数   直接来源于短语或以可数名词结尾的复合名词的复数形式是将最后一个构词部分变为复数   以‘man 或者woman+名词’构成的复合名词的复数形式是将两个组成部分全变成复数  以不可数名词结尾的复合名词无复数形式 如：homework

4   物质名词一般不可数，但用于表示‘各种不同品种’时 几乎都可做可数名词 如：different teas

5   当抽象名词前后有修饰语表示‘某一种’或‘某一方面’的抽象概念时 其前可加a/an

6   名词所有格要点：必须用‘s的场合

1）'s属格用于表示时间，度量衡，价值的名词之后

2）作为一个整体的词组在最后一个词加's

3）人或物为两人共有，在第二个名词后加's

4）当所有格后面的名词是人们熟悉的建筑物 如商店，住家，教堂，医院等，此名词常省略

5）复合名词在最后一个词后加's

6）当被修饰的名词后有同位语时，必须用's

7  当用来表示类别或属性时，要用's  children's shoes 儿童鞋 ， 必须用of的场合

1）名词后跟有后置修饰语或同位语时

2）以定冠词加分词或形容词表示一类人时

如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基数词以表示确切数目时，都不能用复数形式  如果用来表示很多有不确切的数目时，须用复数，而且后面加of

8   表示顺序的两种方式：

1）’名词+基数词‘，不用冠词，如chapter four

2） 'the+序数词+名词'  如the fourth chapter

9   倍数增减的表示法

1） 倍数+形容词/副词比较级+than

2） 倍数+as+形容词/副词+as

3） 倍数+名词

4） 动词+百分比或倍数

5） 动词+to+数词

6） double/triple/quadruple+名词

7） 动词+by+数词/百分比/倍数

10   分数分子为基数词，分母为序数词  分母除了在分子为一的其他情况下为复数

11  百分比后接名词时加of

二    形容词  副词

1）前置修饰语的排列顺序

可以至于冠词前的形容词（all both such） -----冠词，指示形容词，所有格形容词，不定形容词（a an the this your his any some）-----------基数词（one ） 序数词（first）------------ 表示性质，状态，质量的形容词（good useful）--------------表示大小，长短，形状的形容词----------------表示年龄，新旧，温度的形容词------------表示颜色的形容词---------------------表示国籍，产地，区域的形容词-----------表示材料，用做形容词的名词----------动名词，分词

2）后置修饰语    由前缀a-构成的形容词

3）形容词修饰由some-,any-,every-,no-,-body,-one,-thing等组成的复合不定代词时，必须后置

4）enough作形容词修饰名词时既可放前又可放后，但当它作副词修饰形容词或副词时，必须后置

5）有些形容词本身就有’比…年长‘，’比…… 优等的意思  这些形容词后面用介词to 而不用than

6）much too 作为副词短语修饰形容词或副词，不修饰名词

7）more  不能用来修饰比较级

8）与名词连用的more of a …/as much of a…/more of a…意为更像…

9）as  much  of  a…意为称得上，less of a 意为算不上

10）none other than（不是别人，正是）=no other than

11）any/some/every与other连用时，其后若用可数名词，一般为单数

三   情态动词

1）can 用于否定句cannot（help）but表示不能不，只能（but后跟不带to的动词不定式）

2）must 表示禁止，一定不要时的否定式为mustn't  当它表示有把握的推断时 意为一定 准是时 它的否定形式为can't

3）need doing=need to be done 这个句型表示被动意味

4）need not have done sth 表示本来没有必要做某事  （经常考）

四   虚拟语气

从句                                                      主句

1）与过去事实相反     had+过去分词             should（第一人称）would（其它人称）+have+过去分词

与现在事实相反     一般过去式（动词be用were）    would/should/could/might+动词原型

与将来事实相反      过去式或should/were+动原       would/should/could/might+动词原型

2）it is （high/about/the）time……谓语动词用过去式 指现在或将来的情况 表示早该做某事而现在已经有点晚了

3）it is the first（second/third）time后的that从句中，谓语动词要用完成体来表示一种经验

4）as if/though 的虚拟要点

1）对当时事实的假设，从句谓语用过去式，be动词一律用were

2）对过去事实的假设，从句谓语用过去完成式

3）对未来事实的假设，从句谓语用would+动词原型

写作

第一步 审题： 是讨论型（ discussion ）还是辩论型（ argumentation ）（确定其一）

第二步 构思： 确定观点，以及拓展观点 （一分为三）

第三步 提纲： 经典三段式（磨刀不误砍柴工）

引言段（ 50 字）话题引入 + 众说纷纭 + 我方观点

主体段（ 100 字）一分为三 + 逻辑顺序 + 事实说话

结论段（ 50 字）重申主体 + 顺带提醒 + 提出展望

说明：（ 1 ）话题引入两种方式：宏观背景；突发事件；（ 2 ）事实说话多种方式：统计数据、正反对比、名人名言、亲身经历、趣闻逸事、调查结果等等

第四步 写作： 严格按照提纲结构行文，写的时候注意（ 1 ）多使用同义词或同义表达方式替换避免词汇的过度重复；（ 2 ）如何使句子结构多样化（简单句，并列句和复杂句的交替使用，适当将句中非谓语结构、介词短语、从句等位置多样；插入语、同位语的运用等等）；（ 3 ）句子与句子之间衔接词的运用，表示上下文逻辑关系表达方式的使用。

周玉亮经典语录：想的时候不写，写的时候不想。

换句话说：构思和提纲阶段想好写什么，具体写作过程中只想如何做到词汇丰富、句式多样、衔接自然。严格按照构思和提纲阶段确定的内容来写。中途冒出的想法再妙也不要采用以保证整个文章思路是一致的。

第五步 校对： 只对拼写错误和低级的语法错误做修改，保持卷面整洁。

补充说明：

时间分配： 10 分钟审题构思提纲 +30 分钟写作 +5 分钟校对

高分标准：书写工整 语法规范 词汇丰富 句式多变 衔接自然 结构完整

真题 sample

2005 tem-4 writing

the students' union of your university is planning to hold an arts festival next semester, and they are inviting students to contribute their ideas and suggestions as to how it should be organized or what should be included.

my idea of a university arts festival （典型讨论型）

2007 tem-4 writing

nowadays the internet has become part of people's life, and million of young people have made friends online.

is it wise to make friends online （典型辩论型）

启发思考题

how to stay healthy

the best way to stay healthy

how to solve the problem of envrironment pollution

the most effective way to solve the problem of environment pollution

what i have learned from college

the most important thing i have learned from college

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