一：测试目的 [/p] [p]篇章词汇理解题目是大学英语新四级考试的新题型，由于取消了以往词汇和结构的四选一的题目，大学英语四六级考试委员会为了更好的测试考生掌握词汇的情况，所以出现了新四级的词汇理解题（或选词填空题）。这种题型事实上也是完形填空的一种，目的在于考查对上下文的理解和词汇的应用能力。以前的词汇题是以单句的形式考查考生，而新四级是以篇章的形式考查考生对词汇的理解。也就是说，以前的词汇题考生可以通过备考期间的题海战术得到高分，现在的篇章词汇理解题应该说用短时间的题海战术是很难得高分的。但是，在此可以提示考生，在新四级的试卷中，词汇理解题目只占整个试卷710分中的35分，可以说并不是考试的重点。 [/p] [p]二：测试形式 [/p] [p]选词填空题占整个考试的分值比例为5％（35分/710分）。一篇阅读文章，长度在250词左右，题目为10道选词填空题，要求从给出的15个词中选择10个填入合适的空档中。对于四级的一般文章，选项有如下特点：15个单词中3个名词正确答案+1个名词干扰答案、3个动词正确答案+1个动词干扰答案、3个形容词正确答案+2个形容词干扰答案、1个副词正确答案+1个副词干扰答案。应该说四级大部分文章都存在以上特点，但是有时也不完全一致，希望考生利用以上特点作为答题的一个参考。 [/p] [p]三：基本要求 [/p] [p]1. 篇章词汇理解题考查的对象皆为实义词，主要包括名词、动词、形容词、副词，所以要求考生应该熟知大学英语四级的积极词汇，熟知单词的词类和不同意思。 [/p] [p]2. 词汇理解题目顾名思义是要理解，也就是要求考生对上下文的理解，尤其是上文的理解，要求比较高。 [/p] [p]3. 由于考试的形式是选词填空，所以考生必须熟知一些基本的语法知识，例如：词性的归纳（4种词性，名词、动词、形容词、副词）、基于语法的判断（单复数、ing形式等）、常用搭配的掌握都有助于解题。 [/p] [p]四：阅读步骤 [/p] [p]第一步：略读全文，定中心 [/p] [p]考生拿到题目以后，由于考查考生对篇章的理解，首先应该略读整篇文章，确定文章的中心或主要说明的问题。文章大概在220词--250词左右，用1分钟左右的时间略读即可。 [/p] [p]第二步：详读选项，词分类 [/p] [p]选项中的15个词是考查的关键，考生应该详细的理解这15个单词。熟悉的单词标明词性和词义，不熟悉的单词或者不认识的单词只需标明词性，然后根据名词、动词、形容词、副词四大类按规律排列在试卷上。 [/p] [p]第三步：瞻前顾后，灵活选 [/p] [p]词性分类之后，回到原文中，根据原文中空格的前后单词或者前后语句确定所要填的词性，然后从分类好的单词中选择出词性、意思、语法都符合要求的最佳选项。 [/p] [p]第四步：复核检查，定结果 [/p] [p]篇章词汇理解题目类似于完型填空，这就需要考生不仅要迅速的确定答案，还要在确定答案之后迅速的复查。检查上下文是否通顺、上下文的逻辑结构是否正确、文章的意思是否出现偏差等等，复查无误后即可确定为最后答案。 [/p] [p]篇章词汇理解答题技巧 [/p] [p]答题技巧一：词性分类 [/p] [p]对于大学英语四级篇章词汇理解试题来说，最关键的一个步骤就是词性分类，即将试卷中给出的15个单词，按照名词、动词、形容词、副词的顺序进行分类。这样做考生就可以不再是15选1了，只要根据上下文的逻辑关系或者语法结构，有时候可以是3选1甚至2选1，缩小了选择的范围，降低了试题的难度。 [/p] [p][例1]《大学英语四级考试（cet-4）试点考试样卷》中的15个单词作如下分类： [/p] [p]a) wonder i) hid [/p] [p]b) acquired j) prominent [/p] [p]c) consistently k) decent [/p] [p]d) regained l) countless [/p] [p]e) nightmare m) recalled [/p] [p]f) native n) breakthrough [/p] [p]g) acceptance o) automatically [/p] [p]h) effective [/p] [p][解析]考生应该如何分类呢？我们给出一个样例： [/p] [p]a) wonder n i) hid v [/p] [p]b) acquired v j) prominent a [/p] [p]c) consistently ad k) decent a [/p] [p]d) regained v l) countless a [/p] [p]e) nightmare n m) recalled v [/p] [p]f) native a n) breakthrough n [/p] [p]g) acceptance n o) automatically ad [/p] [p]h) effective a [/p] [p]在真正的考试中，试题给出的15个单词是分两列排序的，出题者的目的就是让考生能够进行词性分类。名、动、形、副的顺序可以根据考生的习惯排序，但建议使用以上比较直观的形式进行分类。 [/p] [p]答题技巧二：利用寻读法略读全文 [/p] [p]篇章词汇理解考查的一个重要方面就是文章的理解，只有对文章理解了，考生才能够准确的填充缺少的单词，这就要求考生要在很短的时间内对文章整体有一个准确的把握。我们可以使用快速阅读的常用方法寻读法，也就是说，考生应该详读全文第一句、各段段首句、特别注意逻辑关系词，略读那些举例和说明的部分，这样考生就可以在很短的时间内把握住文章的中心意思和文章的逻辑关系。 [/p] [p]答题技巧三：瞻前顾后 [/p] [p]这里提到的瞻前顾后就是需要考生根据空格的前后来决定所填词的词性以及应填的正确选项，我们可以根据一些简单的语法知识确定答案。应该说语法知识是解词汇理解题的基础。 [/p] [p]1. 确定空格为名词 [/p] [p]（1）a /an/the n. , adj. n. , vt. n. , 即空格处前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词； [/p] [p]（2） n. v., 即空格处后面是动词的，空格处应填入该动词的主语（名词）； [/p] [p]（3）prep. n. , 即空格处前面是介词的，空格处充当介词宾语，用填入一个名词或动名词。 [/p] [p]2. 确定空格为动词 [/p] [p]（1）n./pron. vt. n./pron., 即空格处前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的宾语，空格处应为及物动词； [/p] [p]（2）n./pron. vi. , 即空格处前面是名词/代词，后面没有宾语，空格处应填不及物动词； [/p] [p]（3）n./pron. vi. adv./prep., 即空格处前面是名词/代词，空格处后面是副词/介词，空格处应填入不及物动词，与副词/介词构成固定搭配； [/p] [p]（4）n./pron. link v./be. adj., 即空格处前面是名词/代词，后面是形容词，空格处应填入系动词或be动词； [/p] [p]（5）to v. , 即空格处前有不定式标志to，空格处应填入动词原形；另一种情况to是介词，后面应填入动名词。 [/p] [p]3. 确定空格为形容词 [/p] [p]（1） adj. n. 或n. adj. , 即空格处前面或者后面为名词的，空格处应填入形容词； [/p] [p]（2）adv. adj. , 即空格处前面是副词的，空格处应填入形容词； [/p] [p]（3）link/be v. adj. , 即空格处前面是系动词或be动词的，空格处应填入形容词作表语。 [/p] [p]4. 确定空格为副词 [/p] [p]（1） adv. v. 或v. adv. , 即空格处前面或者后面为动词的，空格处应填入副词； [/p] [p]（2） adv. adj. , 即空格处后面是形容词的，空格处应填入副词。 [/p] [p]答题技巧四：利用逻辑关系词确定答案 [/p] [p]在篇章词汇理解题目中，文章的逻辑关系对于考生把握整篇文章是很重要的，文章的逻辑关系通过一些逻辑关系词体现的，考生可以通过逻辑关系词来确定出一些答案。 [/p] [p]常见的逻辑关系词如下： [/p] [p]（1） 并列关系：and , or, as well as 等 [/p] [p]（2） 对比关系：but , however , on the contrary , rather than 等 [/p] [p]（3） 比较关系：as…as , like , similar 等 [/p] [p]（4） 因果关系：because , for , since , as a result of , therefore , thus 等 [/p] [p]（5） 举例关系：for example , for instance , such as ， and so on 等 [/p] [p]（6） 递进关系：and , what’s more , moreover , in addition 等 [/p] [p]答题技巧五：比较填词 [/p] [p]将词性分类后，如何确定哪个选项是正确答案呢？这就需要考生进行选项间的比较，比较同词性的词汇哪一个是最佳答案。这里提示考生可以通过词义判断（即通过同词性词汇的中文意思是否符合文章的整体意思，由此判断是不是最合适的选项）和逻辑判断（即根据文章的逻辑顺序和逻辑结构，确定同词性的词汇中的哪个是最佳答案）两种方法确定答案。这里还要提示考生，填入一个词就划掉一个，为下面的选词缩小范围。 [/p]